Pardubická chemická škola je zapojena do evropského projektu on-line vzdělávání

Zdaleka ne pouze epidemická opatření nařizovaná v jednotlivých evropských státech v souvislosti s šířícím se onemocněním Covid-19 stojí za jednoletým projektem zaměřeným na on-line vzdělávání. Distanční forma vzdělávání je totiž dlouhodobě bez ohledu na současnou situaci v celém světě nedílnou součástí efektivního vzdělávacího procesu. Výměně zkušeností je věnován jednoletý projekt zaměřený na on-line vyučování, do kterého je kromě škol z Kypru, Turecka, Norska a Estonska zapojena také Střední průmyslová škola chemická Pardubice.
Na sklonku minulého roku se v Norsku uskutečnila projektová schůzka. „Zajímavých nápadů zde bylo plno, některé nejsou ani tak o vyučování v době koronavirové, ale o tom, jak moderní technologie v běžné výuce využívat. Třeba při výuce v laboratořích, kdy si žáci mohou přes QR kód načíst videonávod k jednotlivým přístrojům. Komunikační platformy, možnost vysílat přes kameru reagující na hlasy účastníků, to jsou věci, které by nás mohly posunout zase o kus dál,“ konstatuje ředitel školy Jan Ptáček.
Schůzka se uskutečnila ve městě Roros vzdáleném zhruba tři hodiny jízdy vlakem od Trondheimu. Historické město se pyšní bohatou historií a i díky svým dřevěným stavbám se stalo vhodným místem pro natáčení rodinného filmu Pipi Dlouhá punčocha z roku 1969, který vznikl podle knižní předlohy spisovatelky Astrid Lindgrenové. „Školu v Rorosu navštěvuje zhruba dvě stě žáků, kteří se vzdělávají v několika různých oborech, jako jsou automechanik, stavař či zdravotní sestra. Na rozdíl od nás si v Norsku školy píší projekty samy, komise pak vyhodnocuje ty nejlepší, které následně stát podpoří. Tento systém motivuje školy k tomu, aby se snažily ty úspěšné dohnat,“ vysvětluje Jan Ptáček. Podle něj je i v České republice cestou k úspěchu především chuť pedagogů nové technologické možnosti ve vyučování využívat. „Vzpomeňme si na koronavirus, kdy mnoho z nás nemělo chuť vrhnout se do on-line výuky. Když některý z žáků vyjížděl na dlouhodobou stáž, obtěžovalo nás, že musíme vytvářet individuální studijní plán a vymýšlet, jak k němu dostat veškeré informace. V tuto chvíli už to takový problém není. Za dva roky koronaviru jsme se mnohému naučili a jsme v tomto směru o kus dál. Je jen škoda, že k tomu musela přispět až pandemie,“ dodává ředitel školy.
Už nyní je jisté, že spolupráce partnerských škol zapojených do uvedeného projektu pomůže nastartovat proces profesního rozvoje učitelů, snad také úspěšně a ve vysoké kvalitě integrovat on-line výuku a hodnocení a v neposlední řadě motivovat studenty, aby byli aktivní v procesu učení, vybavení dovednostmi, které jim pomohou k úspěchu v jejich budoucím zaměstnání a zvýší jejich atraktivitu pro národní i mezinárodní trh práce.