5 plus 2: Mladé lákají školy, které spolupracují s firmami

Duální vzdělávání je budoucností pro technické obory středních škol, o které dosud nebyl takový zájem. Řemeslo má zlaté dno, a když spojí síly firmy se školami, úspěch je zaručen. Své by o tomto inovovaném českém přísloví mohli bez okolků hovořit zaměstnavatelé a zástupci středních škol na východě kraje.

Konkrétně prim v podpoře technického vzdělávání udává Orlickoústecko, kde se do spolupráce se středními odbornými a učňovskými školami zapojili zaměstnavatelé především z významných regionálních strojírenských závodů. Nejprve v Letohradu a poté v Lanškrouně vznikla konsorcia firem, která se podílejí nejen na materiálním vybavení škol, praktickém výcviku žáků nebo stipendijních pobídkách, ale v některých případech i na zavádění prvků duálního vzdělávání.

Prvně si tuto formu výuky vyzkoušeli v Žamberku mezi SŠ obchodu, řemesel a služeb a společností Bühler CZ. Letos se nově přidala SOŠ a SOU Lanškroun s firmou Isolit-Bravo a podobný model se nyní chystá i v případě spolupráce VOŠ a SŠ technické v České Třebové, Českých drah a dalších železničních dopravců.

Dalšímu rozvoji této spolupráce brání legislativa. „Duální vzdělávání v České republice je omezeno určitými legislativními limity, takže v podobě, jak je známe z Německa nebo Švýcarska, nebude možné bez změny současného školského zákona. V našem kraji jsme se proto úspěšně pokusili o zavedení některých prvků duálního vzdělávání. Tento model přitom není nijak výjimečný, do praxe se ho snaží zavést i v dalších regionech. To, že se někde daří intenzivní spolupráce mezi zaměstnavateli a středními školami, a jinde tolik ne, je přirozené. Závisí to nejen na koordinační roli zřizovatele, ale zejména na schopnosti ředitele školy, zda je ochoten a připraven spolupracovat jiným způsobem, než byl dosud zvyklý. Při ředitelských konkursech to pro nás bylo klíčové téma,“ uvedl Martin Netolický, hejtman Pardubického kraje.

Na Slovensku naopak legislativa duální vzdělávání plně umožňuje. Strojírna Schaeffler, která má závody ve Svitavách a v Lanškrouně, má ze slovenského závodu zkušenosti v oborech mechanik seřizovač a mechatronik na střední škole ve Skalici a v Kysuckém Novém Meste. Duální vzdělávání tam přináší nejen finanční výhody zaměstnavatelům, nižší náklady na zaškolení pracovníků, zvýšení jejich loajality, větší propagaci školy a úbytek starostí se zajišťováním praktického výcviku, ale i vysoce kvalifikovanou pracovní sílu, výuku na moderních technologiích v reálných podmínkách i jistotu pracovního místa už během studia.

„Zaměstnavatelé jsou motivováni daňovými úlevami a finančními příspěvky od státu podle počtu hodin, které žák stráví ve firmě. Pracuje s nejnovějšími technologiemi, na něž škola nemá prostředky. Po dobu čtyř let pobírá stipendium 65 eur a za produktivní práci ve 3. a 4. ročníku pobírá odměnu. Nemusí přitom podepisovat žádnou smlouvu o smlouvě budoucí a po skončení studia má ve firmě zajištěné místo,“ přiblížila výhody duálního vzdělávání Pavla Mačátová, vedoucí personálního oddělení Schaeffler Production CZ. Podle Mačátové v Česku k zavedení podmínek pro duální vzdělávání chybí politická vůle.

Rozvoj technického a odborného vzdělávání podporují prospěchová stipendia v 21 vybraných oborech a projekty, jako jsou například Technohrátky. „V absolutní hodnotě je počet přihlášek na technické obory v Pardubickém kraji vyšší, než tomu bylo v uplynulých letech. Navzdory klesající demografické křivce jsme zaznamenali nárůst v učebních oborech, zatímco v maturitních je počet žáků zhruba stejný,“ uvedl krajský radní zodpovědný za školství Bohumil Bernášek.