TECHNOhrátky jsou pro školáky důležitou „ochutnávkou“ budoucích profesí

Také TECHNOhrátky Pardubického kraje čekají v červenci a srpnu prázdniny. Šestý ročník projektu na podporu volby studia technických a odborných oborů žáků základních škol má letos za sebou devět akcí ve vybraných středních odborných školách, jichž se zúčastnilo 1 164 školáků. Od premiéry TECHNOhrátek v květnu 2013 tak počet těch, kteří se podrobně seznámili s některou z profesí z oblasti strojírenství, elektrotechniky, stavebnictví, zemědělství, zahradnictví, gastronomie či služeb, už vyšplhal na 9 608 žáků ze 7. až 9. tříd.

O rozsahu i významu projektu svědčí, že do dosavadních sedmdesáti zastavení v pětadvaceti středních odborných školách regionu se zapojili zástupci 107 základních škol – a to většinou opakovaně. Zájem o účast přitom stále narůstá a letos přibylo na seznamu pět nových škol. V tomto roce si udržely TECHNOhrátky opět mezinárodní charakter, když do SOU opravárenského v Králíkách dorazili žáci ze dvou polských škol z Międzylesie a Domaszkówa. Po loňské zkušenosti tam už dva školáci z Polska studují, letos je má však následovat ještě početnější skupina.

Úspěšná propagace středních škol

„Pro Pardubický kraj jsou TECHNOhrátky prestižní záležitost. Je třeba si však uvědomit, že se jedná o projekt, který je nesmírně náročný – jak organizačně, tak finančně. Současně je ale velice účelný, daří se nám propagovat střední školy podle našich nejlepších představ. Sám jsem absolventem střední průmyslové školy elektrotechnické, a když si představím, že by mi na základní škole místo vyučování umožnili návštěvu TECHNOhrátek, byl bych nadšený,“ říká Bohumil Bernášek, radní Pardubického kraje pro školství.

Přínos projektu spočívá především v tom, že na středních odborných školách v Pardubickém kraji stále narůstá počet studentů nejen v maturitních, ale také v učebních oborech. V lavicích tam už v mnoha případech usedají ti, kteří si předtím učebny i zázemí nejen prohlédli, ale také vyzkoušeli při konkrétní akci TECHNOhrátek.

„V 9. třídě jsem váhal s výběrem dalšího studia, a nakonec mi pomohly TECHNOhrátky. Uvažoval jsem třeba o Střední škole zahradnické a technické v Litomyšli. Když jsem však poté viděl stroje a vybavení svitavského učiliště, už jsem věděl, jak se rozhodnu,“ vzpomíná Jan Mužík, úspěšný letošní absolvent maturitního oboru mechanik seřizovač v SOU Svitavy.

Hlavní přednost – názornost

Právě maximální názornost a aktivní zapojení žáků do připravených činností na speciálních pracovištích jsou hlavní kritéria, která samotní aktéři i doprovázející pedagogové na projektu nejvíce oceňují. Základní školy navíc pochopily, že TECHNOhrátky nejsou pouhým zpestřením výuky či výletem, ale naopak důležitým pomocníkem školáků i jejich rodičů při volbě dalšího studijního zaměření či povolání.

„Na TECHNOhrátky vybíráme žáky ze tří paralelních tříd, podle zájmu o jednotlivá povolání, nebo ty, kteří se svým výběrem střední školy váhají. Projekt nás zaujal především možností ukázat dětem nejen prostředí technicky a odborně zaměřených středních škol, ale hlavně praktickými ukázkami v konkrétních oborech. Představa žáků o jednotlivých povoláních je totiž často hodně nepřesná,“ vysvětluje Božena Kaprasová, výchovná poradkyně Masarykovy ZŠ Polička.

Ukazuje se, že TECHNOhrátky nezřídka dokáží právě svým akčním charakterem a možností bezprostřední „ochutnávky“ různých činností, nástrojů, přístrojů nebo technologií ovlivnit rozhodování žáků a nutí je přemýšlet o jejich budoucnosti.