Šablony ZŠ – individualizace cizích jazyků

Oblast podpory 1.4
ŠABLONY KLÍČOVÝCH AKTIVIT PRO ZŠ

Šablona klíčové aktivity se sestává z části, která se objevuje v projektové žádosti Benefit7, dále z metodického výkladu a modelového příkladu. Modelový příklad není závazný, ale slouží pouze jako ilustrační příklad možného využití šablony.

II.               Cizí jazyky – šablony klíčových aktivit

Číslo klíčové aktivity			II/1
Název klíčové aktivity			Individualizace výuky cizích jazyků
Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK			Vytváření podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách.
Cíle realizace klíčové aktivity			Cílem klíčové aktivity je podpora rozvoje individuálních schopností všech žáků, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných v oblasti cizích jazyků na základních školách.  K tomu přispívá tato aktivita navýšením počtu hodin v rámci disponibilní hodinové dotace. Tím vytváří podmínky pro uplatnění pedagogických metod, které umožňují individuální přístup k potřebám a možnostem každého žáka.
Popis realizace klíčové aktivity			Obsahem aktivity je zvýšení zvýšením hodinové dotace pro výuku cizích jazyků v rozsahu minimálně 1 hodina týdně, to je minimálně 72 hodin za 2 školní roky projektu. Dělení vyučovací hodiny se do učebních plánů zařazuje jako disponibilní časová dotace, o jejímž konkrétním využití rozhodne ředitel školy. Lze ji využít na povinné i volitelné předměty.
Cílová skupina a její popis			Podpořenými osobami jsou žáci základních škol. Podpořenou osobou se myslí osoba zapsaná do 1 povinného nebo volitelného předmětu, se zaměřením na rozvoj jazykových dovedností v rozsahu 36 vyučovacích hodin ročně, realizovaných s pomocí asistenta, dalšího učitele, specialisty apod.
Výstup klíčové aktivity			72 odučených hodin povinného nebo volitelného předmětu se zaměřením na rozvoj používání cizího jazyka.
Prokazování dosažených výstupů			Prokazování dosažených výstupů bude zajištěno prostřednictvím čestného prohlášení ředitele školy o tom, že skutečně proběhla výuka v požadované výši.
Jednotková cena			vyučovací hodina
Rizika realizace klíčové aktivity			1)   nízký zájem pedagogických pracovníků o navýšení počtu hodin cizích jazyků – nízké riziko 2)   nízké znalosti pedagogických pracovníků o tom, jak využít navýšení počtu hodin pro individualizaci výuky – střední riziko 3)   zvýšené nároky na organizování výuky a spolupráci v rámci pedagogického sboru – střední riziko 4)   nezájem žáků (případně rodičů) o navýšení počtu hodin na podporu individualizace výuky (zejména u volitelných předmětů, vyučování) – nízké riziko
Opatření na eliminaci (odstranění) rizik			Ad 1) Návrh individualizace výuky za pomoci navýšení počtu hodin bude projednán ředitelem a vyučujícím cizích jazyků. Motivačním prvkem je zde finanční ohodnocení. Jako doprovodné opatření může vedení školy uspořádat návštěvy škol, kde mají s navýšením počtu hodin dobré zkušenosti při individualizaci výuky. Ad 2) Nízké znalosti si mohou pedagogičtí pracovníci doplnit v rámci DVPP, ke studiu mohou paralelně využít šablonu „Metodika“  Ad 3) Organizace výuky bude záviset na kvalitních manažerských schopnostech ředitele školy a na podpoře ostatních pedagogických pracovníků ke spolupráci. Ad 4) Bude zvýšena informovanost žáků a rodičů prostřednictvím pohovorů objasňujících výhody individualizace výuky se žáky a jejich rodiči. Informace budou rovněž zveřejňovány ve školních médiích a na třídních schůzkách.
Monitorovací indikátory
Kód	Název indikátoru			Plánovaná hodnota		Měrná jednotka	Datum plánované hodnoty
07.41.00	Počet podpořených osob celkem					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.14	Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.15	chlapci					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.16	dívky					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
06. 12. 00	Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami začleněných do integrovaných tříd					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
06.43.10	Počet nově vytvořených/inovovaných produktů					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
Náklad na vyučovací hodinu
Celkové náklady na klíčovou aktivitu V Kč					61920 Kč
zálohy v Kč		Záloha 1
		Záloha 2

1. Informace pro školy (žadatele) k šabloně č. II/1:

Základní podmínky:

Tuto šablonu aktivity projektu může základní škola využít pro financování navýšení počtu hodin výuky cizích jazyků. Navýšená vyučovací hodina se do učebních plánů zařazuje jako disponibilní časová dotace, o jejímž konkrétním využití rozhodne ředitel školy. Lze ji využít na povinné i volitelné předměty. Zařazení volitelného a dalšího volitelného odborného předmětu, který je vyučován v cizím jazyce, je možné za předpokladu, že škola bude mít tuto výuku povolenu dle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k povolování výuky některých předmětů v cizím jazyce, čj. 527/2008-23.

V rámci aktivity musí být podpořen minimální počet žáků v souladu s vyhláškou č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Tito žáci musí být zapsáni do jednoho povinného či volitelného předmětu výuky cizích jazyků v rozsahu nejméně 36 hodin ročně.

Pro jednotlivé skupiny jsou stanovena kritéria jejich naplňování. V rámci této aktivity nelze hradit zájmovou činnost.

Předměty:

Ředitel školy použije navýšení například takto:

a) povinné předměty:

–       rozdělení vyučovací hodiny cizích jazyků do skupin, tak aby se snížil počet žáků při výuce cizích jazyků a mohl být zvolen individuální přístup

–       zapojení rodilého mluvčího jako spolupracujícího učitele do vyučovacích hodin cizího jazyka

b) volitelné předměty:

–       zařazení volitelného nebo dalšího volitelného předmětu pro žáky se zvýšeným zájmem o cizí jazyk (zvýší se počet volitelných předmětů, kterým je žák vyučován)

–       zařazení volitelného nebo dalšího volitelného odborného předmětu, který je vyučován v cizím jazyce, za předpokladu, že škola bude mít tuto výuku povolenu dle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k povolování výuky některých předmětů v cizím jazyce, čj. 527/2008-23

–       zařazení doučovací hodiny pro žáky, kteří neprospívají, nebo pro žáky se SVP

–       zapojení rodilého mluvčího jako spolupracujícího učitele do vyučovacích hodin cizího jazyka volitelného předmětu cizího jazyka

–       jiný způsob, podle potřeb školy.

Zvolený způsob individualizace výuky musí škola realizovat po dobu dvou po sobě následujících školních roků.

Specifikace výuky v rámci dané klíčové aktivity:

Smyslem zavedení navýšení počtu hodin ve výuce cizích jazyků je umožnit školám uplatňovat a zavádět pedagogické metody, které zohledňují individuální potřeby a možnosti žáků. Těmito metodami se rozumí například:

• dělení žáků do skupin v rámci výuky realizované současně alespoň dvěma pedagogy, pedagogem a asistentem pedagoga nebo pedagogem a specialistou
• rozšířená nabídka volitelných předmětů pro zájemce o cizí jazyk (např. rozšíření nabídky cizích jazyků, konverzace v cizím jazyce, reálie cizích zemí, příprava žáků k mezinárodně uznávaným zkouškám, a jiné)
• zapojení učitele cizího jazyka do spolupráce při výuce jiného povinného předmětu
• zařazení volitelného nebo dalšího odborného předmětu, který je vyučován v cizím jazyce
• zapojení rodilého mluvčího jako spolupracujícího učitele do výuky cizího jazyka
• zařazení dalších volitelných předmětů (např. tvořivých dílen a klubů)
• zařazení doučovacích hodin pro žáky, kteří potřebují vyšší pozornost
• další metody podle potřeb a zkušeností školy

Nabízené činnosti by měly respektovat odlišné vzdělávací potřeby žáků (včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných) a systematicky rozvíjet jejich individuální schopnosti.

 

Doporučujeme, ·         aby si škola naplánovala využití finančních prostředků tak, aby pokryla náklady na organizační a personální zajištění individualizace výuky i na materiální podporu vyučovacího procesu. ·         aby škola při zlepšování individualizace ve výuce cizích jazyků využila souběžně šablony klíčových aktivit určených na podporu DVPP a na podporu vytváření potřebných příprav a nových metodických materiálů.

Dokládání výstupů:

Prokazování dosažených výstupů bude zajištěno prostřednictvím čestného prohlášení ředitele školy o tom, že skutečně proběhla výuka v požadované výši.

Předmětem kontroly na místě:

Průběh a konkrétní obsah vzdělávání podpořených žáků musí být prokazatelně odlišen a evidován v třídní knize (v poznámce v třídní knize uvést např. EU – OP VK). 

Výběr pedagogických pracovníků:

Za výběr pedagogického pracovníka, jehož prostřednictvím bude realizován zvolený způsob individualizace výuky, odpovídá ředitel školy. Hradit tuto aktivitu je možné pouze pedagogickým pracovníkům, kteří jsou v pracovně právním vztahu k nositeli projektu. Možnosti financování platů učitelů v rámci projektu je uvedeno v kapitole 9 příručky.

Výběr podpořených žáků:

Za výběr žáků, kteří budou podpořeni v rozvoji svých individuálních schopností, odpovídá ředitel školy. Není rozhodující, na jakém stupni základní školy nebo ve kterém ročníku se žák ZŠ vzdělává.

V případě, že se škola rozhodne pro realizaci formou oddělené výuky skupin nebo skupiny žáků v rámci jednoho vyučovacího předmětu, je nutné, aby byla vytvořena kritéria pro zařazení žáka do skupiny nebo dělení žáků do skupin s ohledem na jejich individuální schopnosti a vzdělávací potřeby. Tato kritéria musí být zpracována předem a zveřejněna na místě dostupném všem pedagogickým pracovníkům školy.

Další výdaje související s přímou vyučovací činností:

Materiální podmínky pro navrhované vzdělávací činnosti budou zajištěny nákupem pomůcek, nezbytného pro realizaci zvoleného způsobu individualizace výuky. Za pomoci  těchto pomůcek budou žáci vedeni k rozvoji schopností komunikovat v cizím jazyce, využívat cizí jazyk v denních činnostech, k využívání moderních technologií.

Nákup pomůcek je vázán ke zvolenému způsobu realizace výuky. Šablona aktivity nemůže být využita jen k nákupu vybavení samostatně, bez následné realizace výuky podporující rozvoj individuálních schopností žáků v oblasti výuky cizích jazyků.

Mezi odpovídající materiální vybavení patři např.:

·       počítač pro žáka s operačním systémem a vhodným softwarem

·       výukový software

·       MP3 přehrávač, sluchátka apod.

·       audio a video materiály

·       učebnice a pracovní sešity

·       slovníky a encyklopedie

·       cizojazyčné knihy pro děti a mládež v různých jazykových úrovních umělecká a odborná literatura

·       herní soubory

Více navýšených hodin:

V případě, že škola potřebuje navýšit více než o 36 hodin ročně po dobu 2 školních let, může si tuto šablonu vybrat tolikrát, kolikrát je potřeba.

Číslo klíčové aktivity			II/2
Název klíčové aktivity			Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků
Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK			Podpora inovativních metod a forem práce zaměřených na rozvoj klíčových kompetencí žáků při výuce matematiky a podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
Cíle realizace klíčové aktivity			Cílem aktivity je zvýšit kvalitu výuky cizích jazyků cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Žáci budou vzděláváni v souladu s moderními trendy výuky, což povede ke zvýšení jejich klíčových kompetencí v oblasti cizích jazyků.
Popis realizace klíčové aktivity			V rámci aktivity bude podpořena příprava pedagogických pracovníků na vyučovací hodinu zaměřenou zvyšování znalostí a dovedností žáků základních škol ve využívání cizích jazyků. Tato příprava bude v souladu s kurikulární reformou zohledňovat moderní trendy výuky a její realizace bude založena na inovativních vyučovacích metodách a formách práce. Pedagogičtí pracovníci vytvoří během dvou školních let 2 sady vzdělávacích materiálů pro výuku cizího jazyka. Každá sada bude obsahovat 36 vzdělávacích materiálů, které budou ověřeny v praxi v rámci běžné výuky. (Ověření v praxi není hrazeno z projektu.).
Cílová skupina a její popis			Žáci základních škol
Výstup klíčové aktivity			2 sady vzdělávacích materiálů pro výuku cizích jazyků (v každé sadě je 36 vzdělávacích materiálů) ověřené v rámci běžné výuky.
Prokazování dosažených výstupů			Čestné prohlášení ředitele o vytvoření sad
Jednotková cena			sada
Rizika realizace klíčové aktivity			1. Nízká motivace pedagogických pracovníků ke tvorbě vzdělávacích materiálů a jejich zpracování do elektronické podoby 2. Nedostatečné kompetence pedagogických pracovníků v oblasti ICT dovedností nutných ke zpracování materiálů
Opatření na eliminaci (odstranění) rizik			Ad 1) Motivace pedagogických pracovníků bude podpořena zpracováním a zveřejněním kritérií pro přidělení nenárokových složek mzdy (osobního ohodnocení, odměn apod.), přičemž jedním z kritérií bude zkvalitňování výuky. Ad 2) Kompetence pedagogických pracovníků budou zvýšeny jejich účastí v dalším vzdělávání pedagogických pracovníků v ICT dovednostech, které bude vedením školy podporováno.
Monitorovací indikátory
Kód	Název indikátoru			Plánovaná hodnota		Měrná jednotka	Datum plánované hodnoty
07.41.00	Počet podpořených osob celkem					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.14	Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.15	chlapci					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.16	dívky					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
06. 12. 00	Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami začleněných do integrovaných tříd					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
06.43.10	Počet nově vytvořených/inovovaných produktů					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
Náklad na tvorbu sady
Celkové náklady na klíčovou aktivitu V Kč					59 294 Kč
zálohy v Kč		Záloha 1
		Záloha 2

1. Informace pro školy (žadatele) k šabloně č. II/2:

Základní podmínky:

Tuto šablonu aktivity projektu může základní škola využít pro podporu a kvalitní přípravy pedagogických pracovníků školy na vyučovací hodiny cizího jazyka. Může se jednat o každý cizí jazyk, který škola vyučuje, v souladu se ŠVP školy.

V souladu s moderními trendy výuky prostřednictvím inovativních vzdělávacích materiálů mohou pedagogičtí pracovníci cíleně rozvíjet znalosti a dovednosti žáků v cizích jazycích.

Vzdělávací materiály (sbírky výukových lekcí, metodiky, výukové objekty, on – line publikovaný výukový objekt, apod.), které pedagogičtí pracovníci školy během dvou školních let vytvoří, budou ověřeny ve výuce a budou zpřístupněné ostatním pedagogickým pracovníkům školy.

 

Doporučujeme, aby si škola naplánovala využití finančních prostředků tak, aby pokryla náklady i na pořízení pomůcek potřebných pro tvorbu sad vzdělávacích materiálů.

Ověření vzdělávacích materiálů v praxi není z této šablony hrazeno.

 

Doporučujeme, aby škola ověření vzdělávacích materiálů v praxi využila šablonu „Navýšení hodinové dotace pro výuku cizích jazyků“.

Specifikace sad vzdělávacích materiálů:

V rámci aktivity musí v průběhu dvou po sobě následujících školních let vzniknout dvě sady vzdělávacích materiálů. Jedna sada pro jeden tematický okruh musí obsahovat alespoň 36 jednotlivých vzdělávacích materiálů.

Za jeden vzdělávací materiál lze například považovat:

1. Digitální učební materiál (viz koncept DUM na Metodickém portálu www.rvp.cz ) určený pro bohacení výkladu multimediálními pomůckami, které budou spustitelné při výkladu např. na interaktivních tabulích nebo vhodné pro samostatné studium žáků za využití digitálních nosičů nebo internetu.

·         animace, video/audio nahrávky, prezentace

·         on – line publikovaný výukový objekt

·         materiál určený pro získávání zpětné vazby, testování a ověřování znalostí a dovedností žáků pomocí počítače – cvičení, e-kurz, e-test, e-úkol, anketa, apod.

·         jedna výuková lekce e-learningového kurzu pro žáky

·         powerpointová prezentace pro představení jazyků, kultur a zemí

·         a jiné, dle potřeb a zkušeností školy.

2. Dalšími vzdělávacími materiály jsou např. metodiky, přípravy a pracovní listy. Za jeden vzdělávací materiál je v tomto případě považována nově vytvořená příprava (případně spolu s pracovním listem, nebo jinými pomůckami), která je určená na 1 vyučovací hodinu. Jedna sada těchto vzdělávacích materiálů (36 vzdělávacích materiálů) by měla poskytovat kvalitní přípravu na ucelenou výuku cizího jazyka v rozsahu min. 1 hodiny týdně. Za jeden jednu sadu vzdělávacích materiálů se v tomto případě považuje například:

–       metodika, přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin průřezovou výuku cizích jazyků napříč předměty na 1. stupni základní školy. Na pomoc mohou učitelé použít např. příručku Cizí jazyky napříč předměty 1. stupně ZŠ, s jejíž pomocí mohou učitelé začlenit výuku cizího jazyka do ostatních předmětů a zároveň přispět k tomu, aby se současní žáci zbavili stereotypů v jazykovém vyučování. Tuto příručku zpracoval Výzkumný ústav pedagogický Praha.

–       metodika, přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro výuku odborných předmětů v cizím jazyce na 2. stupni základní školy. Zařazení volitelného a dalšího volitelného odborného předmětu, který je vyučován v cizím jazyce je možné  za předpokladu, že škola bude mít tuto výuku povolenu dle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k povolování výuky některých předmětů v cizím jazyce, čj. 527/2008-23.

–       scénář a pravidla pro 36 vyučovacích hodin výukové hry kombinující výuku a zábavu pomocí soutěží, dramatické výchovy, metodických pomůcek (karty, obrázky, maňásky a jiné)

–       přípravy a pracovní listy nebo digitální pracovní materiály pro 36 vyučovacích hodin využívající ve výuce stávající internetové zdroje a odkazy (videa, hry, poslechové ukázky) pro výuku cizích jazyků

–       přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro vedení žáků v mezinárodních projektech a soutěžích v cizím jazyce, včetně aktivit na podporu e-Twinningu.

–       přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro vedení žáků k mezinárodně uznávaným zkouškám z cizího jazyka

–       přípravy pro výuku pro 36 vyučovacích hodin cizího jazyka pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

–       přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin doučování cizího jazyka

–       kritéria dělení do skupin, přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro výuku skupin žáků

–       metodika, přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro individuální vedení žáků při hodině cizího jazyka

–       metodika, přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro práci s evropským jazykovým portfoliem žáků

–       metodiky, přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro výuku za spolupráce s rodilým mluvčím

–       metodika, přípravy a pracovní listy pro 36 vyučovacích hodin pro výuku v rámci volitelného nebo dalšího volitelného předmětu cizího jazyka.

Je nutné, aby sady výukových materiálů byly na škole archivovány v elektronické formě a byly dostupné všem pedagogům. Vznikne tak digitální archiv vzdělávacích materiálů. Digitální archiv vzdělávacích materiálů by měl být doplněn seznamem jednotlivých vzdělávacích materiálů pro každou sadu. V tomto seznamu musí být u každého vzdělávacího materiálu uvedeno označení (viz Ověřování vzdělávacích materiálů v praxi) a krátká anotace o možnosti využití tohoto vzdělávacího materiálu. Za archivaci sad vzdělávacích materiálů a jejich zpřístupnění všem pedagogům zodpovídá ředitel školy.

Výběr pedagogických pracovníků pro tvorbu vzdělávacích materiálů:

Za výběr pedagogických pracovníků, kteří budou připravovat dvě sady vzdělávacích materiálů, odpovídá ředitel školy. Hradit tuto aktivitu je možné pouze pedagogickým pracovníkům, kteří vyučují na základní škole. Možnosti financování platů učitelů v rámci projektu je uvedeno v kapitole 9 příručky.

Dokládání výstupů:

Čestné prohlášení ředitele o vytvoření sad. Čestné prohlášení musí obsahovat potvrzení kvality vytvořených sad.

Předmětem kontroly na místě:

Sady vzdělávacích materiálů a záznam v třídní knize o skutečném konání ověření vytvořené sady v rámci vyučovací hodiny. Záznam v třídní knize musí být označen tak, aby bylo zřejmé, že ověření proběhlo v rámci financování projektu z ESF (v poznámce v třídní knize uvést např. EU – OP VK).

 

Doporučujeme, aby škola ověření vzdělávacích materiálů v praxi využila šablonu „Navýšení hodinové dotace pro výuku cizích jazyků“.

Další náklady související s tvorbou materiálů:

Mezi odpovídající materiální vybavení patři např.:

·         Počítač (pro učitele) s operačním systémem a vhodným softwarem

·         Výukový software

·         Speciální software pro tvorbu výukových materiálů

·         Videokamera, webová kamerka, fotoaparát, MP3 přehrávač apod.

·         Hardware rozšiřují počítač o prostředky, které umožňují vytvářet výukové materiály na kvalitativně vyšší úrovni

·         Herní soubory a pomůcky

·         Evropská jazyková portfolia pro žáky podle věkových skupin

·         Audio a video materiály

·         Cizojazyčná literatura pro četbu v různých jazykových úrovních

·         Různé druhy slovníků

·         Metodické příručky pro vedení hodin cizího jazyka a pedagogické příručky obecně

Více sad vzdělávacích materiálů:

V případě, že škola chce zpracovat větší počet sad vzdělávacích materiálů pro výuku cizích jazyků, může si tuto šablonu aktivity vybrat několikrát. Pro každý výběr je však potřeba vypracovat dvě sady vzdělávacích materiálů.

 

Číslo klíčové aktivity			II/3
Název klíčové aktivity			Metodický kurz pro učitele cizích jazyků
Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK			Vytváření podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách.
Cíle realizace klíčové aktivity			Zkvalitnění metodiky výuky cizích jazyků na ZŠ a zavádění nových postupů do výuky cizích jazyků s využitím moderních technologií.
Popis realizace klíčové aktivity			Krátkodobý metodický kurz pro učitele cizích jazyků v rozsahu min. 4 hodin.
Cílová skupina a její popis			Učitelé cizích jazyků na ZŠ a v případě metody CLIL i další pedagogičtí pracovníci, kteří tuto metodu aplikují ve výuce.
Výstup klíčové aktivity			Proškolený pedagog
Prokazování výstupů			Osvědčení
Jednotková cena			1 profesně a odborně podpořený pedagogický pracovník školy s osvědčením o absolvování kurzu
Rizika realizace klíčové aktivity			Zastupitelnost pedagogů, kteří se zúčastní kurzů
Opatření na eliminaci (odstranění) rizik			Krátkodobé kurzy nebudou významným rizikem –  ředitel školy bude řešit dle provozních podmínek.
Monitorovací indikátory
Kód	Název indikátoru			Plánovaná hodnota		Měrná jednotka	Datum plánované hodnoty
07.41.10	Počet podpořených osob – klienti služeb					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.11	Počet podpořených osob – klienti služeb  – muži					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.12	Počet podpořených osob – klienti služeb  – ženy					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.00	Počet úspěšně podpořených osob					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.01	Počet úspěšně podpořených osob – muži					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.02	Počet úspěšně podpořených osob – ženy					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
Náklad na ped. pracovníka
Celkové náklady na klíčovou aktivitu V Kč					1250,- Kč
zálohy v Kč		Záloha 1
		Záloha 2

1. Informace pro školy (žadatele) k šabloně č. II/3:

Základní podmínky:

Základní škola může tuto šablonu projektu využít pro financování krátkodobého metodického kurzu pro učitele a rovněž na nákup výukových materiálů, souvisejících s metodickým kurzem.

Specifikace kurzu:

Krátkodobý metodický kurz musí být v rozsahu minimálně 4 hodin. Škola může hradit pouze náklady na metodické kurzy jazyků, které se na škole vyučují v souladu se ŠVP.

Může se jednat např. o kurzy pro oblasti:

–          výuka jazyků u žáků se SVP

–          hry v hodinách cizích jazyků

–          využití komunikativního přístupu v jazykové výuce

–          způsoby prezentace a procvičování jazykových jevů

–          techniky rozvoje jednotlivých jazykových dovedností

–          semináře k výukové metodě CLIL

–          metoda výuky cizích jazyků založená na divadle a poezii

–          využívání počítačové techniky a internetu ve výuce cizích jazyků

–          diferencovaný přístup k žákům s rozdílnými schopnostmi při výuce CJ

A další metodické kurzy dle potřeb jednotlivých škol.

V návaznosti na metodické kurzy škola zakoupí potřebné metodické materiály.

Kurz musí učitel absolvovat prezenčně.

Poskytovatelem kurzu může být právnická nebo fyzická osoba, která má tento metodický kurz akreditovaný v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) MŠMT. Ředitel školy si udělení akreditace ověří u poskytovatele kurzu. Akreditovaný kurz má vždy uvedeno číslo jednací MŠMT, které označuje akreditaci. Akreditované kurzy DVPP jsou také uvedeny v internetové databázi http://dvpp.msmt.cz/advpp/vybdvpp.asp.

Poskytovatel metodického kurzu akreditovaného MŠMT vydá účastníkům Osvědčení o absolvování vzdělávacího programu.

Osvědčení o absolvování kurzu musí obsahovat:

·         název, sídlo a IČO vzdělávací instituce

·         jméno, příjmení a datum narození účastníka (není vyloučeno ani uvedení aprobace a školy);

·         název vzdělávacího programu (shodný s názvem uvedeným v osvědčení vydaném MŠMT);

·         číslo jednací osvědčení, pod kterým byl program ministerstvem akreditován;

·         datum zahájení a datum ukončení akce, počet hodin, místo konání, popř. jméno lektora (lektorů) a způsob zakončení programu;

·         místo a datum vystavení osvědčení, razítko a podpis statutárního orgánu vzdělávací instituce

Výběr pedagogických pracovníků (účastníků kurzu):

Za výběr učitele, který se zúčastní metodického kurzu, odpovídá ředitel školy. Možnosti financování platů učitelů v rámci projektu je uvedeno v kapitole 9 příručky.

Podmínky pro účast v metodickém kurzu:

Kurz lze uhradit pouze pedagogickým pracovníkům, kteří vyučující cizí jazyk či aplikují metodu CLIL ve výuce dalších předmětů.

Další výdaje související s DVPP:

V rámci aktivity škola může zakoupit soubor vzdělávacích pomůcek, sloužících k podpoře profesního a odborného růstu pedagogických pracovníků a ke zvyšování jejich kvalifikovanosti a úzce souvisejících s dalším vzděláváním pedagogických pracovníků.

Nákup pomůcek je vázán k obsahu daného vzdělávacího programu DVPP. Šablona nemůže být využita jen k nákupu pomůcek samostatně, bez absolvování příslušného vzdělávacího programu.

Souborem materiálů se rozumí vybavení základními potřebami, bez kterých není možné předpokládat rozvoj odpovídajících kompetencí pedagogického pracovníka. Sem především patří: pracovní listy, audio a video materiály, cizojazyčné knihy a časopisy, herní soubory, různé typy slovníků atd.

Služby související s kurzem:

Finanční prostředky může škola využít i na služby související s krátkodobým (obvykle jednodenním) metodickým kurzem (ubytování, cestovné a stravné).

Delší vzdělávací program:

Doba trvání těchto metodických kurzů se předpokládá 4 – 8 hodin. Pokud se pedagogický pracovník zúčastní déle dražšího kurzu a náklady přesáhnou jednotkovou cenu šablony, škola dofinancuje další náklady ze svých prostředků.

Více pedagogických pracovníků:

V případě, že škola potřebuje proškolit více pedagogických pracovníků, může si šablonu v projektu vybrat tolikrát, kolikrát ji potřebuje k úhradě vzdělávacích programů pro všechny pedagogy, kteří se budou vzdělávacích programů účastnit. Dále je také možné v průběhu trvání projektu uhradit několik různých krátkodobých metodických kurzů pro 1 pedagogického pracovníka.

Dokládání výstupů:

Osvědčení o absolvování metodického kurzu.

Předmětem kontroly na místě:

Osvědčení o absolvování metodického kurzu.

2. Modelový příklad pro školy k šabloně č. II/3

(není návodem, pouze jednou z možností, jak šablonu využít)

Metodický kurz pro učitele cizích jazyků

Dílčí cíl školy: zvýšit zájem žáků o studium cizích jazyků prostřednictvím nových, zábavnějších a populárnějších metod, které budou pro žáky přitažlivé, s důrazem na využití moderních technologií ve výuce cizích jazyků. Metodických kurzů by se měli primárně zúčastnit nekvalifikovaní učitelé cizích jazyků.

Cizí jazyky vyučují na základní škole 3 pedagogičtí pracovníci.

–         Jeden z nich má zájem o cyklus 4 metodických kurzů v průběhu jednoho školního roku (4 x 4 hod.)

–         Druhý má zájem o 2 metodické kurzy v průběhu jednoho školního roku (2 x 5 hod.)

–         Třetí pedagog má zájem o 6 různých metodických kurzů v průběhu 1 – 2 školních roků (6 x 4 hod.)

Výběr metodického kurzu závisí na individuálních potřebách jednotlivých škol i jednotlivých pedagogických pracovníků. Některé typy metodických kurzů jsou uvedeny výše v informacích pro školy, ale škola si může samozřejmě vybrat i jiné.

Počet šablon: celkem si pedagogové této školy vyberou 12 krátkodobých metodických kurzů cizího jazyka v rozsahu minimálně 4 hodiny/1 kurz a vezmou si tedy celkem 12 šablon tohoto typu.

Výstup bude doložen 12 osvědčeními z jednotlivých metodických kurzů.

Číslo klíčové aktivity			II/4
Název klíčové aktivity			Roční jazykové kurzy pro učitele cizích jazyků v ČR
Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK			Vytváření podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách.
Cíle realizace klíčové aktivity			Zlepšení jazykových kompetencí učitelů ZŠ
Popis realizace klíčové aktivity			Účelem poskytovaných finančních prostředků je zajistit spolufinancování rozvoje jazykových kompetencí u učitelů cizích jazyků prostřednictvím kurzu cizího jazyka pro pedagogického pracovníka dle potřeb školy v rozsahu min. 60 hodin za jeden rok. Ke zvýšení kvality výuky škola nakoupí výukový materiál, který je vázán k jazykovému kurzu.
Cílová skupina a její popis			Učitelé cizích jazyků na ZŠ
Výstup klíčové aktivity			Proškolený pedagog
Prokazování dosažených výstupů			Osvědčení
Jednotková cena			1 profesně a odborně podpořený pedagogický pracovník školy s osvědčením o absolvování kurzu
Rizika realizace klíčové aktivity			1) Fluktuace pedagogů, která by ovlivnila získání certifikátu/osvědčení
Opatření na eliminaci (odstranění) rizik			Ad 1) Dohoda o účasti v projektu mezi školou a pedagogem se závazkem získat osvědčení
Monitorovací indikátory
Kód	Název indikátoru			Plánovaná hodnota		Měrná jednotka	Datum plánované hodnoty
07.41.10	Počet podpořených osob – klienti služeb					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.11	Počet podpořených osob – klienti služeb  – muži					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.12	Počet podpořených osob – klienti služeb  – ženy					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.00	Počet úspěšně podpořených osob					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.01	Počet úspěšně podpořených osob – muži					počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.02	Počet úspěšně podpořených osob – ženy					počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
Náklad na ped.pracovníka
Celkové náklady na klíčovou aktivitu V Kč					6200 Kč
zálohy v Kč		Záloha 1
		Záloha 2

 

1. Informace pro školy (žadatele) k šabloně č. II/4:

Základní podmínky:

Základní škola může tuto šablonu projektu využít pro financování kurzu cizího jazyka pro učitele.

 

Doporučujeme, aby si škola naplánovala využití finančních prostředků tak, aby pokryly náklady na jazykový kurz a dále náklady na nákup pomůcek pro zlepšení výuky cizích jazyků a služby související s jazykovým kurzem za podmínek uvedených níže.

Specifikace kurzu:

Obecně musí být kurz realizován v rozsahu min. 60 hodin, které učitel absolvuje v rámci 1 školního roku. Roční kurzy cizích jazyků pro učitele budou probíhat mimo dobu vyučování.

Kurz může být zaměřený na zvýšení kompetencí v cizím jazyce obecně, ale může to být i kurz, který kombinuje jazyk a metodiku výuky cizího jazyka.

Kurz může učitel absolvovat prezenčně nebo kombinací  prezenčního studia a e-learningu.

Poskytovatelem kurzu může být právnická i fyzická osoba. Je však nutné, aby poskytovatel kurzu měl tento kurz akreditovaný v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) MŠMT. Ředitel školy by si měl tuto informaci ověřit u poskytovatele kurzu. Akreditovaný kurz má vždy uvedeno číslo jednací MŠMT, které označuje akreditaci. Akreditované kurzy DVPP jsou také uvedeny v internetové databázi http://dvpp.msmt.cz/advpp/vybdvpp.asp.

Povinností poskytovatele kurzu akreditovaného MŠMT je vydat účastníkům Osvědčení o absolvování vzdělávacího programu.

Osvědčení musí obsahovat:

·         název, sídlo a IČO vzdělávací instituce

·         jméno, příjmení a datum narození účastníka (není vyloučeno ani uvedení aprobace a školy)

·         název vzdělávacího programu (shodný s názvem uvedeným v osvědčení vydaném MŠMT)

·         číslo jednací osvědčení, pod kterým byl program ministerstvem akreditován;

·         datum zahájení a datum ukončení programu, počet hodin, místo konání, popř. jméno lektora (lektorů) a způsob zakončení programu;

·         místo a datum vystavení osvědčení, razítko a podpis statutárního orgánu vzdělávací instituce;

Výběr učitele:

Za výběr učitele, který bude absolvovat kurz cizího jazyka, odpovídá ředitel školy. Možnosti financování platů učitelů v rámci projektu je uvedeno v kapitole 9 příručky.

Kvalifikace učitele:

Je možné zaplatit kurz jen učiteli, který cizí jazyk vyučuje na dané škole.

 

Doporučujeme pro ředitele škol k podmínkám pro účast v kurzu:Učitel, který vstupuje do kurzu cizího jazyka, podepíše dohodu s ředitelem školy, která bude obsahovat ujednání o absolvování kurzu a získání Osvědčení pod sankcí vrácení finančních prostředků za kurz.

Další výdaje související s DVPP:

Nákup výukových pomůcek je vázán k absolvování jazykového kurzu. Šablona klíčové aktivity nemůže být využita pouze k nákupu výukových pomůcek samostatně, bez absolvování jazykového kurzu. Vybavením se rozumí vybavení jazykových kabinetů pomůckami pro učitele cizích jazyků a nákup pomůcek, které přímo slouží k výuce cizích jazyků, například: výukové materiály vhodné pro práci s interaktivní tabulí, audio a video materiály, slovníky, doplňková literatura pro četbu –  různé jazykové úrovně, aj.

Služby související s kurzem nebo se zkouškou:

Finanční prostředky může škola využít i na služby související s kurzem (cestovní náhrady, ubytování, stravování).

Delší kurzy a kurzy v jiné hodnotě:

Škola si tuto šablonu může vybrat i v případě, že kurz je delší než 60 hodin a jeho cena nepřevyšuje jednotkovou cenu.

Pokud má učitel zájem o dražší kurz, nemůže si škola tuto šablonu projektu vybrat tolikrát, kolikrát je potřeba k úhradě kurzu. Šablonu si škola může vybrat dvakrát pro jednoho učitele, pokud se učitel zúčastní jazykového kurzu 2 školní roky za sebou a z každého kurzu získá osvědčení.

Více učitelů:

V případě, že škola potřebuje proškolit více učitelů cizích jazyků, může si tuto šablonu projektu vybrat tolikrát, kolikrát je potřeba k úhradě kurzů pro všechny učitele, kteří se kurzu zúčastní.

Dokládání výstupů:

Osvědčení o absolvování kurzu.

Předmětem kontroly na místě:

Osvědčení o absolvování metodického kurzu.

 

Číslo klíčové aktivity			II/5
Název klíčové aktivity			Jazykové kurzy pro učitele cizích jazyků v zahraničí
Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK			Vytváření podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách.
Cíle realizace klíčové aktivity			Zlepšení jazykových kompetencí učitelů cizích jazyků na ZŠ
Popis realizace klíčové aktivity			Krátkodobý intenzivní kurz pro učitele cizích jazyků v zahraničí (pouze v zemích EU) minimálně na 2 týdny. Kurz může být zaměřen buď na zlepšování jazykových kompetencí obecně nebo na Teacher Training (speciální příprava pro učitele jazyků na 1. nebo 2. st. ZŠ). Součástí aktivity je i nákup materiálu pro podporu a zkvalitnění výuky CJ.
Cílová skupina a její popis			Učitelé základních škol, kteří dosáhli úrovně znalosti jazyka alespoň B2 (viz Společný evropský referenční rámec pro jazyky)
Výstup klíčové aktivity			Proškolený pedagog
Prokazování dosažených výstupů			Osvědčení
Jednotková cena			1 profesně a odborně podpořený pedagogický pracovník školy s osvědčením o absolvování kurzu
Rizika realizace klíčové aktivity			Fluktuace pedagogů, která by ovlivnila získání certifikátu/osvědčení
Opatření na eliminaci (odstranění) rizik			Dohoda o účasti v projektu mezi školou a pedagogem se závazkem získat osvědčení a zůstat po ukončení kurzu zaměstnancem školy po určitou dobu.
Monitorovací indikátory
Kód	Název indikátoru			Plánovaná hodnota		Měrná jednotka	Datum plánované hodnoty
07.41.10	Počet podpořených osob – klienti služeb					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.11	Počet podpořených osob – klienti služeb  – muži					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.41.12	Počet podpořených osob – klienti služeb  – ženy					počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.00	Počet úspěšně podpořených osob					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.01	Počet úspěšně podpořených osob – muži					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
07.46.02	Počet úspěšně podpořených osob – ženy					Počet	nejpozději datum ukončení realizace projektu
Náklad na ped.pracovníka
Celkové náklady na klíčovou aktivitu V Kč					50 000 Kč
zálohy v Kč		Záloha 1
		Záloha 2

1. Informace pro školy (žadatele) k šabloně č. II/5:

Základní podmínky:

Základní škola může tuto šablonu projektu využít pro financování krátkodobého intenzivního kurzu pro učitele cizích jazyků v zahraničí (pouze v zemích EU) a na nákup výukových materiálů a služeb, které mají návaznost na tento kurz.

Specifikace kurzu:

Krátkodobý intenzivní jazykový kurz v zahraničí bude trvat minimálně 2 týdny a uskuteční se v některém z členských států EU. Kurz může být zaměřen buď na zlepšování jazykových kompetencí obecně nebo na Teacher Training (speciální příprava pro učitele jazyků na 1. nebo 2. st. ZŠ).

Škola může hradit pouze náklady na zahraniční kurz pro vyučující cizích jazyků,  které se na ZŠ vyučují v souladu se schváleným ŠVP.

Kurz pro pedagoga ZŠ zajistí na základě smlouvy právnická osoba (jazyková škola/agentura).

Doporučujeme škole ověřit si kvalitu a spolehlivost zprostředkovatele kurzu u subjektů, kteří jejich služby v minulosti již využily. S ohledem na délku kurzu – obvykle 2 týdny a s tím související zastupování účastníka kurzu, doporučujeme realizaci této aktivity v průběhu letních prázdnin.

 

Účastník zahraničního kurzu zajistí u organizátora kurzu vydání „Osvědčení o absolvování vzdělávacího programu“.

Osvědčení o absolvování kurzu musí obsahovat:

·         název a sídlo zahraničního vzdělávací instituce;

·         jméno, příjmení a datum narození účastníka (není vyloučeno ani uvedení aprobace a školy);

·         název vzdělávacího programu;

·         datum zahájení a datum ukončení programu, počet hodin, místo konání, popř. jméno lektora (lektorů) a způsob zakončení programu;

·         místo a datum vystavení osvědčení, razítko a podpis statutárního orgánu vzdělávací instituce  

Výběr pedagogických pracovníků (účastníků kurzu):

Za výběr učitele, který se zúčastní zahraničního jazykového kurzu, odpovídá ředitel školy.
Úroveň znalosti jazyka B2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky najde žadatel na webových stránkách http://www.jazyky.com/images/stories/zkusenosti/Tabulka_hodnoceni_vlastni_pokrocilosti.pdf. Úroveň znalostí lze otestovat zdarma on-line. Vhodné odkazy naleznete např. na webové stránce: http://www.jazyky.com/content/view/620/47/

Je možné objednat i jazykový audit pracovníků:

http://www.bellschool.cz/firemni-vyuka/jazykovy-audit-pracovniku.htm

Možnosti financování platů učitelů v rámci projektu je uvedeno v kapitole 9 příručky.

Podmínky pro účast v zahraničním jazykovém kurzu:

Intenzivního jazykového kurzu v zahraničí se může zúčastnit pouze učitel základních školy (aprobovaný i neaprobovaný), který dosáhl v příslušném jazyce úrovně znalosti alespoň B2.

Doporučujeme: Ředitel školy může s pedagogem před jeho odjezdem na zahraniční kurz uzavřít Dohodu (dodatek k pracovní smlouvě) o účasti v projektu mezi školou a pedagogem, ve které se pedagog zaváže získat osvědčení a zůstat po ukončení kurzu zaměstnancem školy po určitou dobu, např. 1 rok. V případě nedodržení této podmínky uhradí pedagog náklady na kurz v plné výši. Dále je možné pedagogického pracovníka zavázat, aby po návratu zpracoval zprávu o průběhu služební cesty a seznámil tak ostatní kolegy – učitele CJ s novými poznatky (metodami), které lze při výuce CJ využít.

Další výdaje související s DVPP:

V rámci aktivity může škola zakoupit soubor pomůcek, sloužících k podpoře profesního a odborného růstu pedagogických pracovníků a ke zvyšování jejich kvalifikovanosti a úzce souvisejících se vzdělávacím kurzem. Nákup pomůcek je vázán k obsahu daného kurzu. Šablona nemůže být využita pouze k nákupu pomůcek samostatně, bez absolvování kurzu.

Souborem materiálů se rozumí vybavení základními potřebami, bez kterých není možné předpokládat rozvoj odpovídajících kompetencí pedagogického pracovníka. Sem především např.: výukové programy vhodné pro práci s interaktivní tabulí, audio a video materiály, doplňková cizojazyčná literatura pro četbu v různých jazykových úrovních, herní soubory, různé druhy slovníků apod.

Služby související s kurzem:

Finanční prostředky může škola využít na další náklady spojené s kurzem, pokud již nejsou započteny v ceně kurzu – například na cestovné, stravné.

Více pedagogických pracovníků:

V případě, že škola potřebuje proškolit více pedagogických pracovníků, může si tuto šablonu projektu vybrat tolikrát, kolikrát je potřeba k úhradě kurzů pro všechny pedagogy, kteří se zahraničních kurzů zúčastní. Každý vybraný pedagogický pracovník ZŠ se může zúčastnit zahraničního jazykového kurzu, podpořeného tímto projektem, pouze 1x.

Dokládání výstupů:

Potvrzení o absolvování kurzu (př. osvědčení, diplom, apod.)

Předmětem kontroly na místě:

Osvědčení, diplom apod. o absolvování kurzu.

2. Modelový příklad pro školy k šabloně č. II/5

(není návodem, pouze jednou z možností, jak šablonu využít)

Jazykový kurz pro učitele cizích jazyků v zahraničí

Dílčí cíl školy:

Ředitel ZŠ na základě testování úrovně jazykových dovedností žáků potřebuje zlepšit kvalitu výuky cizích jazyků. Prvním krokem je zlepšení jazykových kompetencí pedagogických pracovníků 1. i 2. stupně ZŠ, jejichž jazyková znalost je na dobré úrovni, jazyk aktivně vyučují a nadále chtějí učit, ale nejsou pro výuku cizího jazyka kvalifikovaní. Jedním z řešení jsou krátkodobé (dvoutýdenní) intenzivní jazykové kurzy v zahraničí, zaměřené buď na Teacher Training (speciální přípravu učitelů cizích jazyků) nebo na obecné zlepšování jazykových kompetencí. Ředitel školy může účast pedagogického pracovníka na tomto kurzu podmínit dodatkem k pracovní smlouvě se závazkem dalšího setrvání a výuky na škole např. na 2 – 3 roky (dle uvážení ředitele školy).

Ředitel zvolí 2 dvoutýdenní kurzy cizích jazyků (v zemi EU), nejraději v době letních prázdnin, aby delší nepřítomnost pedagogů negativně neovlivnila výuku na škole:

–          1 kurz pro učitele 1. stupně (např. Aj nebo Nj) – dle potřeb školy

–          1 kurz pro učitele 2. stupně (např. Aj nebo Fj) – dle potřeb školy

Počet šablon: 2 zahraniční kurzy = 2 šablony tohoto typu

Zajištění kurzu: kompletní nákup služby prostřednictvím jazykové školy, agentury nebo CK (kurz, doprava, ubytování, stravování, pojištění), nebo jen částečný nákup služeb (kurz, ubytování, strava), s vlastním zajištěním dopravy a pojištění.

Nárok na stravné při cestě do  zahraničí stanoví Zákoník práce § 170.

Stravné je v každé zemi jiné, sazby lze najít na webových stránkách, např.: http://www.businessinfo.cz/cz/clanek/dane-ucetnictvi/sazby-zahranicniho-stravneho-v-roce-2009/1000465/51342/
Výstup, který bude vyžadovat kontrolní orgán: 2 osvědčení o absolvování kurzů s příslušnými náležitostmi (viz výše).

Výstupy pro školu: vědomosti a dovednosti získané při zahraničním pobytu využije pedagog při výuce cizího jazyka. Seznámí kolegy i žáky (např. formou prezentace, videa, besedy, fotodokumentace) s průběhem cesty, zveřejní využitelné metodické materiály, připraví ukázkovou hodinu s využitím nových metod výuky aj.