Ukládáme svou práci

Ukládáme svou práci

V sedmnácté hodině se věnujeme možnostem ukládání souborů do vlastních adresářů a jejich opětovné otevírání. Každý, kdo pracuje na počítači a cokoliv vytváří, potřebuje svou práci uložit, aby ji příště opět našel a mohl v ní pokračovat.

Očekávané výstupy pro žáka:

  • ukládá své soubory do vlastní složky
  • ve své složce dokáže vyhledat soubor a otevřít ho v aplikaci
Ať už malujeme obrázek či vytváříme nějaký dokument, měli bychom mít svou složku, do které si svou práci uložíme. Jinak riskujeme, že o ni přijdeme. Ukládání vytvořených souborů je jednou z nejdůležitějších dovedností při práci na počítači.

Vytvoření vlastní složky
  1. Kdekoliv na ploše monitoru najedeme myší mimo ikony.
  2. Stiskneme pravé tlačítko myši.
  3. V nabídce vybereme slovo NOVÝ a v podnabídce klikneme levým tlačítkem na slovo SLOŽKA.
  4. Složku si pojmenujeme, například svým jménem.
Postup ukládání
Jakákoliv práce, kterou ukládáme do paměti počítače, se ukládá jako soubor. Jako soubor se uloží napsaný text i nakreslený obrázek. Aplikace mají v nabídce možnost uložit soubor a na nás záleží, jak si ukládanou práci pojmenujeme, abychom ji příště našli.
  1. V nabídce SOUBOR vybereme příkaz ULOŽIT. Objeví se okno s názvem ULOŽIT JAKO.
  2. V horním řádku ULOŽIT DO: vybereme složku se svým jménem.
  3. Do řádku NÁZEV SOUBORU napíšeme svůj název (například novinka).
  4. Stiskneme klávesu ENTER nebo klikneme na tlačítko ULOŽIT.
Otevření souboru
Jestliže jsme svou práci správně uložili, nebude problém soubor v příští hodině otevřít, abychom mohli pokračovat ve své práci.
  1. V nabídce SOUBOR vybereme příkaz OTEVŘÍT. Okno pro otevření je velice podobné oknu pro ukládání, raději zkontrolujeme název okna (Otevřít).
  2. V horní liště s názvem OBLAST HLEDÁNÍ: vybereme složku se svým jménem.
  3. Ve velkém okně najdeme název souboru, který chceme otevřít a klikneme na něj. Název souboru se v okně připíše do řádku NÁZEV SOUBORU.
  4. Stiskneme klávesu ENTER nebo klikneme myší na tlačítko OTEVŘÍT.
Úkoly
  1. Na všech školních počítačích si vytvoříme vlastní složku, kterou pojmenujeme svým jménem.
  2. Do této složky přesuneme všechny své soubory, které jsme doposud vytvořili. Jsou uložené na ploše. Uchopíme je myší se stisknutým levým tlačítkem. Tlačítko stále držíme a soubor přesuneme nad svou složku. Poté tlačítko uvolníme. Otevřeme-li dvojklikem svou složku, přesunutý soubor zde spatříme.
  3. Spustíme aplikaci MALOVÁNÍ. Otevřeme si uložený obrázek školy. Dokreslíme k němu nějaký detail (vikýř, draka na střeše). Obrázek znovu uložíme.
  4. V MALOVÁNÍ nakreslíme některou značku pro předpověď počasí (jasno, polojasno, zataženo, déšť, bouřka). Využijeme sprej a vybarvování plechovkou. Soubor uložíme.
  5. Spustíme si WORDPAD. Pod sebe napíšeme názvy všech vyučovacích předmětů, kterým se letos ve škole učíme. Soubor uložíme pod názvem předměty.
  6. Otevřeme si soubor předměty. Ke každému předmětu dopíšeme jméno učitele, který daný předmět vyučuje. Práci uložíme pod jménem učitelé (SOUBOR / ULOŽIT JAKO).
  7. Ve WORDPADU napíšeme jména svých oblíbených zpěváků, hudebních skupin a sportovců. Píšeme správně, chyby opravujeme. Soubor si uložíme a zkontrolujeme jeho uložení ve své složce.
Photo  Photo
Zobrazeno: 3086

Další články školy / Organizece

2. září 2016

Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě

Pravopisné učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Naší snahou je, aby žák postupně pochopil základ stavby slova a uměl tuto znalost využít v praxi. Podrobnou stavbu slov zařadíme až ve 4. ročníku. V počátcích výuky je naší snahou žáka poučit o tom, že tyto skupiny hlásek jinak vyslovujeme a jinak píšeme. Výstup pro žáka: Žák píše správně slabiky dě,…

3. června 2016

Začínáme s tvrdými a měkkými souhláskami

S tímto pravopisným učivem začínáme obvykle ve druhém ročníku. Pro jeho postupné procvičování je velmi vhodné využít počítač či tablet - žáci pracují podle svých schopností a vlastním tempem. Výstup pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Při své práci se žáci mohou opřít o přehled učiva, který mají kdykoliv k dispozici podle své potřeby.

7. prosince 2015

Slovo, slabika, hláska

V tomto tématu učiva českého jazyka vycházíme ze slova, které se cíleně učíme rozdělovat na slabiky. Říkáme, vyhledáváme i tvoříme slova jednoslabičná, dvojslabičná, troj- i víceslabičná. Učivo směřujeme ke správnému rozdělování slov na konci řádku. Dále si rozdělíme české hlásky na samohlásky, souhlásky a dvojhlásky. Každou z těchto oblastí postupně trénujeme pomocí řady připravených cvičení. Nevynecháme ani poznávání slabikotvorných souhlásek.

22. dubna 2015

Mluvíme ve větách

Cílem jazykové výuky na prvním stupni základní školy je podpora rozvoje komunikačních kompetencí. Žáka se snažíme vybavit takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Ve 2. ročníku se cíleně věnujeme spojování a oddělování vět v mluvních celcích, řazení vět na základě děje…

14. ledna 2015

Abeceda a písmo

Toto učivo je zaměřené především na žáky 2. a 3. ročníku. S druháky zároveň opakujeme psací a tiskací písmena. Trénujeme především řadu písmen, tj. abecední pořadí. Dále procvičujeme abecední řazení slov. Učivo doplníme vyhledáváním slov v různých slovnících (Slovník spisovného jazyka pro školu a veřejnost, Pravidla českého pravopisu). Ve třetím ročníku již můžeme vyhledávat v česko-anglickém slovníčku. Výstupy pro žáka:…

17. července 2014

Slovní význam

Se žáky 2. a 3. ročníku se věnujeme úvodu do významu slov. Poznáváme slova nadřazená, podřazená a souřadná. Upřesníme si, co jsou slova protikladná a souznačná. Zmíníme se o slovech mnohoznačných a citově zabarvených. Při tomto mluvnickém vstupu se snažíme rozšiřovat slovní zásobu druháků a třeťáků, upřesňovat významy méně známých slov. V úvodu si zopakujeme, že každá věta, jako mluvní…

17. dubna 2014

Párové souhlásky

Na konci nebo uprostřed některých slov jsou souhlásky, které jinak píšeme a jinak slyšíme i vyslovujeme. Taková slova si musíme říct v jiném tvaru, abychom poznali, jak je správně napsat. K párovým souhláskám náleží: p - b, t - d, ť - ď, f - v, s - z, š - ž, ch - h. Toto učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Výstupy pro žáka: Rozliší…

18. června 2013

Opakování a zhodnocení práce

Přestáváme být začátečníky v práci s počítačem, umíme ho využít při základní práci. Vše si nyní zopakujeme v pěti vyučovacích hodinách. Ohlédneme se za tím, co jsme dokázali splnit. Sami zhodnotíme svou práci, nejlepší úkoly připravíme k vytištění. Poté z nich sestavíme ve třídě výstavu a sborník pro rodiče. Výstupy pro žáka: objektivně zhodnotí svou práci otevírá své uložené soubory…

Další články autora

2. září 2016

Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě

Pravopisné učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Naší snahou je, aby žák postupně pochopil základ stavby slova a uměl tuto znalost využít v praxi. Podrobnou stavbu slov zařadíme až ve 4. ročníku. V počátcích výuky je naší snahou žáka poučit o tom, že tyto skupiny hlásek jinak vyslovujeme a jinak píšeme. Výstup pro žáka: Žák píše správně slabiky dě,…

3. června 2016

Začínáme s tvrdými a měkkými souhláskami

S tímto pravopisným učivem začínáme obvykle ve druhém ročníku. Pro jeho postupné procvičování je velmi vhodné využít počítač či tablet - žáci pracují podle svých schopností a vlastním tempem. Výstup pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Při své práci se žáci mohou opřít o přehled učiva, který mají kdykoliv k dispozici podle své potřeby.

7. prosince 2015

Slovo, slabika, hláska

V tomto tématu učiva českého jazyka vycházíme ze slova, které se cíleně učíme rozdělovat na slabiky. Říkáme, vyhledáváme i tvoříme slova jednoslabičná, dvojslabičná, troj- i víceslabičná. Učivo směřujeme ke správnému rozdělování slov na konci řádku. Dále si rozdělíme české hlásky na samohlásky, souhlásky a dvojhlásky. Každou z těchto oblastí postupně trénujeme pomocí řady připravených cvičení. Nevynecháme ani poznávání slabikotvorných souhlásek.

22. dubna 2015

Mluvíme ve větách

Cílem jazykové výuky na prvním stupni základní školy je podpora rozvoje komunikačních kompetencí. Žáka se snažíme vybavit takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Ve 2. ročníku se cíleně věnujeme spojování a oddělování vět v mluvních celcích, řazení vět na základě děje…

14. ledna 2015

Abeceda a písmo

Toto učivo je zaměřené především na žáky 2. a 3. ročníku. S druháky zároveň opakujeme psací a tiskací písmena. Trénujeme především řadu písmen, tj. abecední pořadí. Dále procvičujeme abecední řazení slov. Učivo doplníme vyhledáváním slov v různých slovnících (Slovník spisovného jazyka pro školu a veřejnost, Pravidla českého pravopisu). Ve třetím ročníku již můžeme vyhledávat v česko-anglickém slovníčku. Výstupy pro žáka:…

17. července 2014

Slovní význam

Se žáky 2. a 3. ročníku se věnujeme úvodu do významu slov. Poznáváme slova nadřazená, podřazená a souřadná. Upřesníme si, co jsou slova protikladná a souznačná. Zmíníme se o slovech mnohoznačných a citově zabarvených. Při tomto mluvnickém vstupu se snažíme rozšiřovat slovní zásobu druháků a třeťáků, upřesňovat významy méně známých slov. V úvodu si zopakujeme, že každá věta, jako mluvní…

17. dubna 2014

Párové souhlásky

Na konci nebo uprostřed některých slov jsou souhlásky, které jinak píšeme a jinak slyšíme i vyslovujeme. Taková slova si musíme říct v jiném tvaru, abychom poznali, jak je správně napsat. K párovým souhláskám náleží: p - b, t - d, ť - ď, f - v, s - z, š - ž, ch - h. Toto učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Výstupy pro žáka: Rozliší…

18. června 2013

Opakování a zhodnocení práce

Přestáváme být začátečníky v práci s počítačem, umíme ho využít při základní práci. Vše si nyní zopakujeme v pěti vyučovacích hodinách. Ohlédneme se za tím, co jsme dokázali splnit. Sami zhodnotíme svou práci, nejlepší úkoly připravíme k vytištění. Poté z nich sestavíme ve třídě výstavu a sborník pro rodiče. Výstupy pro žáka: objektivně zhodnotí svou práci otevírá své uložené soubory…