Karta školy / Školského zařízení

Naše základní škola se věnuje dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Klade si za cíl nabídnout včasnou specializovanou výchovnou a vzdělávací péči dětem, u kterých běžně dostupné prostředky výchovného působení selhávají. V klidném esteticky upraveném prostředí rozvíjí v dětech pocity sounáležitosti, přátelství a vzájemné pomoci při plnění učebních cílů a úkolů. Dítě, které se učí a žije v atmosféře důvěry a tolerance, které může často zažít pocit úspěchu a povzbuzení, které je svým okolím kladně přijímáno, se naučí dávat radost a stát se spokojeným občanem.

Výchovně vzdělávací proces probíhá v budově na nám. A. Jiráska 140
Dobrovského 63
Olbrachtova 206

Tým speciálních pedagogů je připraven poskytnout svůj pracovní potenciál ve prospěch:
•dětí a žáků s narušenou komunikační schopnosti (vadami řeči),
•dětí a žáků se specifickými poruchami učení,
•dětí a žáků s poruchou chování,
•dětí a žáků s autismem (PAS),
•dětí a žáků s vícenásobným postižením,
•dětí a žáků s mentálním postižením,
•dětí a žáků se smyslovými vadami,
•dětí a žáků s tělesným postižením

Všeobecně se tedy jedná o děti, kterým tyto poruchy znemožňují vzdělávání na běžném typu základních škol.

Specifika vzdělávacího procesu:
•individuální vzdělávací plán,
•zvýšená míra tolerance k vnějším projevům chování zapříčiněných poruchou,
•výuka v blocích,
•odlišná struktura hodiny,
•střídání činností dle potřeby,
•možnost pohybového uvolnění v rámci vyučovacího procesu,
•rozvíjení komunikačních dovedností ve vztahu k dospělým a vrstevníkům,
•zvýraznění metod vedoucích k upevňování kladných vzorců chování,
•volnočasové aktivity jako prevence rizikového chování.

Náš přístup k dítěti, žákovi tedy vychází z předpokladu, že dítě, žák v normálních podmínkách utrpěl neúspěch a nebyl schopen naplnit požadavky „systému“, přitom zažil nejen porážku, ale i odmítnutí. Proto potřebuje takové prostředí, ve kterém bude bez výhrad přijato a kde může znovu navazovat vztahy s ostatními.