Karta školy / Školského zařízení

Činnost DDM Svitavy je vymezena Vyhláškou č. 74/2005 sb. o zájmovém vzdělávání, Školským zákonem
č. 561/2004 sb., ve znění pozdějších předpisů, Zákonem č. 563/2004sb. o pedagogických pracovnících, Nařízením vlády č. 75/2005sb. o přímé výchovné činnosti ve znění pozdějších předpisů. Je určena dětem, žákům a studentům případě jejich rodičům a dalším zájemcům v jejich volném čase, bez ohledu na místo trvalého pobytu, národnost, rasu, náboženské vyznání nebo jiné podmínky. DDM je školská právnická osoba pro zájmové vzdělávání, zřízená obcí, vykonávající činnost školského zařízení, je právním subjektem
s příspěvkovou formou hospodaření.
DDM poskytuje dětem, žákům a studentům, případně rodičům zájmové vzdělávání, naplnění jejich volného času zájmovou činností se zaměřením na různorodé oblasti. Zajišťuje výchovné, vzdělávací, zájmové, tematické a rekreační akce, osvětovou činnost pro děti, žáky, studenty, pedagogické pracovníky a případně
i další osoby. Podílí se rovněž na další péči o nadané děti, žáky a studenty a ve spolupráci se školami
a dalšími institucemi zabezpečuje organizaci soutěží dětí a mládeže, včetně soutěží MŠMT ČR.
Svitavy jsou vzdáleny 20 km od Moravské Třebové, Poličky, Litomyšle a České Třebové. Do DDM dojíždí malá část dětí z okolních obcí Opatova, Opatovce, Hradce nad Svitavou, Janova, Kukle, Březové a dalších. Úroveň dopravní obslužnosti (vlak, autobus) z těchto míst je dobrá.
DDM vykonává také svoji činnost na letní turistické základně ve Svratouchu, zejména letní tábory. Obec se nachází nedaleko města Svratka v CHKO Žďárské vrchy v oáze klidu, v lese nedaleko rybníka Chochol.
V našem pojetí je DDM místem, které klienty motivuje a podporuje k aktivnímu naplňování volného času. Charakter činnosti pak má v klientech mimo jiné podporovat pocit bezpečí a úspěšnosti, možnost pozitivního prožívání, získání zdravého sebevědomí, rozvíjení kritického myšlení a schopnost sebehodnocení.
Naším prvořadým cílem je proměnit DDM v prostředí, kam klienti chodí rádi - vstřícné, příjemné
a podněcující, kde existuje vzájemná důvěra a prostor pro vlastní iniciativu. Prostředí, kde ke klientům přistupujeme individuálně, kde přihlížíme na to, že u některých dětí se mentální a jiné funkce rozvíjí nestejně rychle, že děti používají různé druhy inteligence k tomu, aby se něco naučily. A proto to, co se mají naučit,
je jim zprostředkované tak, aby měly možnost uchopit to svým způsobem, svým tempem, svojí logickou dostupností.