Implementace Dlouhodobého záměru Pardubického kraje – Sféra Pardubice

Realizace vzdělávacích programů

Vzdělávací centrum SFÉRA Pardubice se v roce 2024 podílelo na realizaci klíčové aktivity 14, jejímž cílem byl rozvoj polytechnických kompetencí žáků SŠ. V průběhu roku navštívilo SFÉRU více než 1800 žáků středních škol Pardubického kraje a absolvovali zde nejrůznější odborné programy, které byly situovány v odborných dílnách či laboratořích – např. dílna grafiky, dřeva, kovu, laboratoř fyziky a robotiky, laboratoř IT/VR a jiné.

Náplní aktivity byla realizace polytechnicky zaměřených programů, které naplňují technické a digitální kompetence a podnikavost a kladou si za cíl vhodně doplnit látku běžně vyučovanou na středních školách.

Přidanou hodnotou vzdělávacích programů ve SFÉŘE bylo především špičkové vybavení laboratoří a dílen včetně využití technologie Science on a Sphere – Věda na kouli, dále také erudovaní lektoři čerpající své znalosti a dovednosti díky své vlastní vědecké nebo řemeslné praxi a v neposlední řadě byl kladen velký důraz také na inovativní metody výuky (badatelská výuka, aktivizující formy, mezioborové přesahy…).  

Spolupráce s aktéry na trhu práce

V průběhu roku 2024 proběhly také nejrůznější akce propojující vzdělávání a zájmy zaměstnavatelů  – setkání s aktéry na trhu práce k tématu rozvoje kompetencí pro 21. století, kde probíhalo sdílení zkušeností mezi pedagogy zapojených škol, aktéry ve vzdělávání a aktéry na dynamicky se rozvíjejícím trhu práce. Cílem je přiblížit mládeži možné směřování budoucích profesí a dát firmám možnost podílet se na vzniku nových vzdělávacích programů. 

Došlo k realizaci těchto akcí:

• Kulatý stůl AI EDULAB – umělá inteligence a inovace ve vzdělávání

Dne 18. dubna 2024 proběhl ve Vzdělávacím centru SFÉRA ve spolupráci s Národním pedagogickým institutem ČR kulatý stůl  AI Edulab – Umělá inteligence a inovace ve vzdělávání. Akce přilákala pedagogy, zástupce firem i veřejných institucí, kteří diskutovali o vlivu AI na školství a budoucnost vzdělávání. Hlavním hostem byl Nikos Basbas z Tilburg University, který zdůraznil roli AI jako asistenta pedagoga i potřebu systematického vzdělávání učitelů. Mezi dalšími diskutujícími byli zástupci prg.ai, Google for Education a iniciativy AI dětem, kteří představili konkrétní nástroje a příklady využití AI ve výuce. Odpolední workshopy ve SFÉŘE nabídly praktické ukázky práce s AI ve školním prostředí. Klíčovým závěrem bylo, že umělá inteligence přináší nové možnosti, ale je nezbytné naučit se s ní efektivně pracovat a zajistit odpovědnost za její využití ve vzdělávání.

•  Kulatý stůl AI EDULAB – Dny AI

Dny AI v Pardubicích, které se konaly 14. října v rámci celonárodního festivalu Dny AI Česko, nabídly pestrý program plný workshopů, diskusí a školení. Hlavním bodem diskuse u kulatého stolu byla “Bitva názorů: učitelé vs. žáci – jak AI mění školství?”, která otevřela debatu o vlivu umělé inteligence na vzdělávání, práci i každodenní život. Účastníci se shodli na tom, že AI sice šetří čas a usnadňuje výuku, ale nenahradí klíčové dovednosti potřebné pro inovace a kreativní práci. Program doplnily praktické ukázky, jako  AI v informatice,  AI v přírodních vědách či digitální umění s Artemem Tokarevskikhem. Akci podpořili odborníci ze středních škol, univerzit i technologických institucí a významní partneři včetně Parádního kraje, Národního pedagogického institutu ČR a prg.ai.

• Kulatý stůl technologické firmy

Kulatý stůl s podtitulem „Kompetence ve vzdělávání – propojení škol a firem“ se zaměřil na potřeby trhu práce a klíčové dovednosti pro budoucnost. Zástupci firem jako Škoda Auto, Stäubli a T-Mobile zdůraznili význam kybernetické bezpečnosti, digitalizace a práce s AI, zatímco představitelé středních škol z regionu apelovali na inovativní přístupy ve výuce a podporu individuálních talentů. Diskuze potvrdila, že kromě technických dovedností jsou zásadní i kritické myšlení, adaptabilita a kreativita. Velkou výzvou zůstává podpora diverzity a zapojení dívek do technicky vnímaných oborů, jako je např. IT. Kulatý stůl potvrdil nutnost užší spolupráce mezi školami a firmami, která pomůže studentům lépe se připravit na neustále se měnící pracovní trh.

• Návštěvy regionálních firem

Pro lepší představu potřebných kompetencí proběhly návštěvy 2 regionálních firem působících v oborech rozvíjejících polytechnické kompetence, a to jak pro pedagogy, tak pro žáky SŠ. 8. 11. 2024 proběhla návštěva firmy RADKA s. r. o., 28. 11. pak firmy JHV GROUP s. r. o.

• Tandemová výuka

V neposlední řadě probíhala v rámci KA14 v průběhu roku 2024 také tandemová výuka, kdy si žáci středních škol vyzkoušeli roli tandemových lektorů.

Bylo vytipováno 5 žáků, kteří absolvovali úvodní společné setkání v rámci moderovaného workshopu za účasti specializovaných lektorů Vzdělávacího centra SFÉRA. Po ukončení workshopu měli tito žáci možnost účastnit se v roli tandemových lektorů vedení polytechnických vzdělávacích programů.

Tandemové vyučování je běžnou praxí na zahraničních středních i vysokých školách. V současnosti je zkoušeno a využíváno i v tuzemsku. Skýtá širokou škálu benefitů zahrnující posílení odborných kompetencí žáků SŠ v oblasti polytechniky, které mohou být v tandemu realizovány, reflektovány a upevňovány. V případě tandemového vyučování lektora a žáka jde o unikátní kombinaci, kdy lektor poskytuje expertní znalost oboru a žák nezaměnitelnou perspektivu své vlastní úrovně či prostření. V případě žáků se jedná o motivaci a rozvoj vlastních expertních dovedností sloužící i jako vzor pro další žáky.