Vedoucí krajského odboru školství Martin Kiss: „Program TECHNOhrátek? Co škola, to originál!“

K pravidelným hostům na loňských akcích TECHNOhrátek patřil vedoucí Odboru školství Krajského úřadu Pardubického kraje Martin Kiss. Aktivně se účastnil nejen slavnostního zahájení, ale navštěvoval také jednotlivá stanoviště a do připravených aktivit se často zapojoval. Se svými dojmy se podělil v následujícím rozhovoru.

Jak jste viděl uplynulý, jedenáctý ročník TECHNOhrátek vy?

Každý ročník tohoto projektu přináší nové zážitky především žákům základních škol. Tím, že se na akcích každoročně obměňují, dochází k naplnění základní myšlenky TECHNOhrátek – představit jim naše střední odborné školy, aby získali lepší a širší náhled při výběru studia.

Je něco, co vás v minulém ročníku projektu zvlášť zaujalo?

To je těžká otázka, protože co škola, to originál. Každá si připravuje svá specifická pracoviště podle zaměření a oborů a bylo by velice obtížné vyzdvihnout, co je v tomto kontextu lepší nebo horší. Těší nás, že děti v našem kraji se vracejí do odborných škol nejen kvůli populační křivce a zvýšené demografii, ale také zásluhou akcí typu TECHNOhrátek. Ty jsou jedním z důležitých dílků skládačky na podporu systému technického vzdělávání, a právě proto je Pardubický kraj podporuje.

Loni zacílily TECHNOhrátky i na zahraniční žáky z polských příhraničních škol – co k tomuto záměru vedlo?

Pro odborné učiliště v Králíkách jsme tento krok vyhodnotili jako další možný potenciál, jak oslovit zájemce o studium. Sami jsme zvědavi, jaký bude efekt této akce. Do areálu v Králíkách jsme za poslední roky investovali desítky milionů korun a máme připraveny i další finanční prostředky na zvelebení celkového prostoru. I z tohoto pohledu to může být pro polské děti velice zajímavá nabídka.

TECHNOhrátky zahrnují patnáct akcí ve stejném počtu odborných škol, zájem však mají i další. Jaké kritérium pro jejich výběr má krajský odbor školství?

V poslední době je výběr náročnější. Nyní už máme přece jen silnější ročníky a navíc, pokud původním smyslem projektu bylo namotivovat žáky a ukázat jim řemeslo a s ním spojenou odbornost, to se ve většině případů podařilo. Mnohé školy, v nichž jsme před lety začínali s TECHNOhrátkami a které byly poloprázdné, si dnes mohou už žáky vybírat a hledat ty nejlepší. Pro příští ročník projektu jsme střední školy ještě nevybírali, ale upřednostníme samozřejmě ty, kde cítíme, že potřebují určitou podporu a zviditelnění ve svém okolí.

Budou se moci žáci těšit na TECHNOhrátky i v blízké budoucnosti?

Věřím, že v TECHNOhrátkách budeme pokračovat i v dalších letech, přestože v mediálním prostoru slýcháme požadavek na větší důraz na všeobecné vzdělávání. Jsem však přesvědčený, že Česká republika je technicky tak výjimečná i v rámci Evropy, že technické vzdělávání potřebuje.