Surfujeme po internetu 7. prosince 2012 Lubomír Šára Základní škola a mateřská škola Lukavice, okres Chrudim Patnáctá a šestnáctá hodina je zaměřená na první seznámení s možnostmi vyhledávání informací na internetu. Prostřednictvím sítě sítí, tedy internetu, máme možnost podívat se do jiného počítače, který leží třeba na druhém konci světa. Můžeme si přečíst aktuální informace, zprávy, zahrát si hry, prohlédnout a objednat si nabízené zboží a služby, popovídat si s přáteli, prohlédnout si filmy, dívat se na televizi. Očekávané výstupy pro žáka: vyhledává a využívá informace z různých informačních zdrojů komunikuje prostřednictvím internetu zapíše adresu do správného pole využívá pole Zpět, Vpřed, Přejít, Zastavit, Domů ví, co je odkaz a k čemu slouží Společně se alespoň trochu naučíme orientovat v tomto rozsáhlém světě – budeme si prohlížet webové stránky, tedy surfovat po internetu. Prohlížení stránek K prohlížení webových stránek nejčastěji používáme tři aplikace: Internet Explorer, Google Chrome a Mozilla Firefox. Najdeme je v podnabídce START / PROGRAMY nebo jako ikonu na ploše. V okně aplikace je bílý řádek, do kterého se píše internetová adresa stránky. Klepneme sem nejprve myší, poté napíšeme adresu stránky a potvrdíme klávesou ENTER. Webová stránka se začne načítat. Webová stránka je většinou delší, takže se nevejde celá na obrazovku. Můžeme si ji posouvat kolečkem myši nebo pomocí posuvníku po pravé straně okna. Na webové stránce nalezneme odkazy. Jsou to podtržená slova či některé obrázky. Pokud nad ně najedeme myší, změní se ukazatel na ručičku. Klepneme-li, načte se nová webová stránka. Takto se můžeme přesouvat z odkazu na odkaz a prohlížet si stránky podle svého zájmu. Zabloudíme-li na stránkách a chceme se vrátit na předchozí stránku, použijeme tlačítko ZPĚT, které najdeme na panelu nástrojů. Problémy při prohlížení Někdy trvá poměrně dlouho, než se webová stránka načte a zobrazí. Pokud nejsme dost trpěliví, můžeme načítání přerušit tlačítkem ZASTAVIT. Občas se stane, že se požadovaná stránka nenačte vůbec. Objeví se informace, že požadovaná stránka je nedostupná. Mohli jsme se zmýlit při psaní její adresy. Častěji je chyba způsobena tím, že počítač, z něhož stránky načítáme, je mimo provoz. Fotografie obrazovky Společně se naučíme vyfotografovat obrazovku počítače klávesou PRINT SCREEN a takto vytvořenou fotografii zpracovat v aplikaci MALOVÁNÍ. Stiskem klávesy PrtScrn uložíme fotografii obrazovky do paměti počítače. Spustíme aplikaci MALOVÁNÍ a stiskem kláves Ctrl + V vložíme fotografii do aplikace. Poté vystřihneme požadovaný obrázek, stiskem kláves Ctrl + C vystřižený obrázek uložíme do paměti počítače. Poté spustíme WORDPAD a obrázek pomocí kláves Ctrl + V vložíme na stránku. K obrázku můžeme připojit další informace o tom, co jsme se na stránce dozvěděli, co nás zaujalo, proč se sem vrátíme. Úkoly Ke splnění nás čeká celkem devět úkolů. Podíváme se na různé portály a internetové stránky: Internetový portál Alík Stránky naší školy Stránky firmy, ve které je zaměstnán jeden z rodičů Stránky města Stránky České televize Internetový slovník a jeho využití Stránky známých automobilek Virtuální prohlídka hradu Karlštejn Virtuální prohlídka Pražského hradu Přehled úkolů a zjištění ke splnění na internetových stránkách najdeme v pracovním listě (v příloze), kam žáci zaznamenají svá zjištění. Sem také zhodnotí své znalosti a dovednosti v této oblasti. List poté předají učiteli. Dokumenty ke stažení internet (PDF, 26 KB) Kategorie Nápady a zkušenosti pedagoga Zobrazeno: 2880
2. září 2016 Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě Pravopisné učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Naší snahou je, aby žák postupně pochopil základ stavby slova a uměl tuto znalost využít v praxi. Podrobnou stavbu slov zařadíme až ve 4. ročníku. V počátcích výuky je naší snahou žáka poučit o tom, že tyto skupiny hlásek jinak vyslovujeme a jinak píšeme. Výstup pro žáka: Žák píše správně slabiky dě,…
3. června 2016 Začínáme s tvrdými a měkkými souhláskami S tímto pravopisným učivem začínáme obvykle ve druhém ročníku. Pro jeho postupné procvičování je velmi vhodné využít počítač či tablet - žáci pracují podle svých schopností a vlastním tempem. Výstup pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Při své práci se žáci mohou opřít o přehled učiva, který mají kdykoliv k dispozici podle své potřeby.
7. prosince 2015 Slovo, slabika, hláska V tomto tématu učiva českého jazyka vycházíme ze slova, které se cíleně učíme rozdělovat na slabiky. Říkáme, vyhledáváme i tvoříme slova jednoslabičná, dvojslabičná, troj- i víceslabičná. Učivo směřujeme ke správnému rozdělování slov na konci řádku. Dále si rozdělíme české hlásky na samohlásky, souhlásky a dvojhlásky. Každou z těchto oblastí postupně trénujeme pomocí řady připravených cvičení. Nevynecháme ani poznávání slabikotvorných souhlásek.
22. dubna 2015 Mluvíme ve větách Cílem jazykové výuky na prvním stupni základní školy je podpora rozvoje komunikačních kompetencí. Žáka se snažíme vybavit takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Ve 2. ročníku se cíleně věnujeme spojování a oddělování vět v mluvních celcích, řazení vět na základě děje…
14. ledna 2015 Abeceda a písmo Toto učivo je zaměřené především na žáky 2. a 3. ročníku. S druháky zároveň opakujeme psací a tiskací písmena. Trénujeme především řadu písmen, tj. abecední pořadí. Dále procvičujeme abecední řazení slov. Učivo doplníme vyhledáváním slov v různých slovnících (Slovník spisovného jazyka pro školu a veřejnost, Pravidla českého pravopisu). Ve třetím ročníku již můžeme vyhledávat v česko-anglickém slovníčku. Výstupy pro žáka:…
17. července 2014 Slovní význam Se žáky 2. a 3. ročníku se věnujeme úvodu do významu slov. Poznáváme slova nadřazená, podřazená a souřadná. Upřesníme si, co jsou slova protikladná a souznačná. Zmíníme se o slovech mnohoznačných a citově zabarvených. Při tomto mluvnickém vstupu se snažíme rozšiřovat slovní zásobu druháků a třeťáků, upřesňovat významy méně známých slov. V úvodu si zopakujeme, že každá věta, jako mluvní…
17. dubna 2014 Párové souhlásky Na konci nebo uprostřed některých slov jsou souhlásky, které jinak píšeme a jinak slyšíme i vyslovujeme. Taková slova si musíme říct v jiném tvaru, abychom poznali, jak je správně napsat. K párovým souhláskám náleží: p - b, t - d, ť - ď, f - v, s - z, š - ž, ch - h. Toto učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Výstupy pro žáka: Rozliší…
18. června 2013 Opakování a zhodnocení práce Přestáváme být začátečníky v práci s počítačem, umíme ho využít při základní práci. Vše si nyní zopakujeme v pěti vyučovacích hodinách. Ohlédneme se za tím, co jsme dokázali splnit. Sami zhodnotíme svou práci, nejlepší úkoly připravíme k vytištění. Poté z nich sestavíme ve třídě výstavu a sborník pro rodiče. Výstupy pro žáka: objektivně zhodnotí svou práci otevírá své uložené soubory…
2. září 2016 Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě Pravopisné učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Naší snahou je, aby žák postupně pochopil základ stavby slova a uměl tuto znalost využít v praxi. Podrobnou stavbu slov zařadíme až ve 4. ročníku. V počátcích výuky je naší snahou žáka poučit o tom, že tyto skupiny hlásek jinak vyslovujeme a jinak píšeme. Výstup pro žáka: Žák píše správně slabiky dě,…
3. června 2016 Začínáme s tvrdými a měkkými souhláskami S tímto pravopisným učivem začínáme obvykle ve druhém ročníku. Pro jeho postupné procvičování je velmi vhodné využít počítač či tablet - žáci pracují podle svých schopností a vlastním tempem. Výstup pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Při své práci se žáci mohou opřít o přehled učiva, který mají kdykoliv k dispozici podle své potřeby.
7. prosince 2015 Slovo, slabika, hláska V tomto tématu učiva českého jazyka vycházíme ze slova, které se cíleně učíme rozdělovat na slabiky. Říkáme, vyhledáváme i tvoříme slova jednoslabičná, dvojslabičná, troj- i víceslabičná. Učivo směřujeme ke správnému rozdělování slov na konci řádku. Dále si rozdělíme české hlásky na samohlásky, souhlásky a dvojhlásky. Každou z těchto oblastí postupně trénujeme pomocí řady připravených cvičení. Nevynecháme ani poznávání slabikotvorných souhlásek.
22. dubna 2015 Mluvíme ve větách Cílem jazykové výuky na prvním stupni základní školy je podpora rozvoje komunikačních kompetencí. Žáka se snažíme vybavit takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Ve 2. ročníku se cíleně věnujeme spojování a oddělování vět v mluvních celcích, řazení vět na základě děje…
14. ledna 2015 Abeceda a písmo Toto učivo je zaměřené především na žáky 2. a 3. ročníku. S druháky zároveň opakujeme psací a tiskací písmena. Trénujeme především řadu písmen, tj. abecední pořadí. Dále procvičujeme abecední řazení slov. Učivo doplníme vyhledáváním slov v různých slovnících (Slovník spisovného jazyka pro školu a veřejnost, Pravidla českého pravopisu). Ve třetím ročníku již můžeme vyhledávat v česko-anglickém slovníčku. Výstupy pro žáka:…
17. července 2014 Slovní význam Se žáky 2. a 3. ročníku se věnujeme úvodu do významu slov. Poznáváme slova nadřazená, podřazená a souřadná. Upřesníme si, co jsou slova protikladná a souznačná. Zmíníme se o slovech mnohoznačných a citově zabarvených. Při tomto mluvnickém vstupu se snažíme rozšiřovat slovní zásobu druháků a třeťáků, upřesňovat významy méně známých slov. V úvodu si zopakujeme, že každá věta, jako mluvní…
17. dubna 2014 Párové souhlásky Na konci nebo uprostřed některých slov jsou souhlásky, které jinak píšeme a jinak slyšíme i vyslovujeme. Taková slova si musíme říct v jiném tvaru, abychom poznali, jak je správně napsat. K párovým souhláskám náleží: p - b, t - d, ť - ď, f - v, s - z, š - ž, ch - h. Toto učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Výstupy pro žáka: Rozliší…
18. června 2013 Opakování a zhodnocení práce Přestáváme být začátečníky v práci s počítačem, umíme ho využít při základní práci. Vše si nyní zopakujeme v pěti vyučovacích hodinách. Ohlédneme se za tím, co jsme dokázali splnit. Sami zhodnotíme svou práci, nejlepší úkoly připravíme k vytištění. Poté z nich sestavíme ve třídě výstavu a sborník pro rodiče. Výstupy pro žáka: objektivně zhodnotí svou práci otevírá své uložené soubory…